126.1

Scuola dell'Infanzia

Scuola primaria

Scuola secondaria di 1° grado

 

 

INIZIATIVE di ACCOGLIENZA  

                                                         per i primi giorni di scuola

Ø    SCUOLA DELL’INFANZIA

 

Nei primi giorni di scuola i genitori, che accompagnano i bambini e le bambine, possono trattenersi nei locali della scuola, possibilmente il tempo necessario per garantire un passaggio sereno dall’ambiente casa a quello scolastico. Le modalità d’inserimento sono discusse e concordate, in sede d’assemblea con i genitori, prima dell’inizio della scuola.

 

Le insegnanti pertanto predispongono:

 

§    Un ambiente accogliente, rassicurante e creativo, allestendo angoli gioco ed angoli morbidi;

§    Momenti di scambio d’informazioni ( strutturati ed informali) per conoscere il bambino/a;

§    Tipi possibili di scaglionamento di bambini di tre anni, seguendo le indicazioni definite  a livello di Collegio e sentito il parere dei genitori;

 

La scansione della giornata segue i ritmi propri del bambino/a dai tre ai sei anni e cerca di rispondere ai bisogni affettivi, intellettivi e socializzanti, manifestati nei vari momenti.

 

 

Ø    SCUOLA PRIMARIA

 

CLASSI PRIME 

 

§        Utilizzo degli spazi a disposizione: classi, giardini, palestre, aule strutturate per giochi di gruppo, momenti di ascolto e presentazione.

§        Organizzazione di angoli per : a) lettura dell’insegnante; b) attività di manipolazione, di pittura…c) attività espressive e di drammatizzazione.

§        Continuazione di alcune attività svolte alla scuola materna su consiglio delle insegnanti stesse.

§        Visita dei bambini alla scuola accompagnati dalle insegnanti.

§        Informazione agli alunni sull’organizzazione della scuola e della giornata scolastica in relazione a tempi, spazi e regole.

 

 

CLASSI PRIME, SECONDE, TERZE, QUARTE, QUINTE

 

§     Accoglienza giornaliera:

   a)     lettura dell’insegnante ad inizio mattinata;

   b)    comunicazione ai ragazzi del programma giornaliero  delle attività;

   c)     ascolto e accoglienza di esigenze particolari

 

§    Curricolo socio-affettivo:

   a)     gruppi di ascolto e conversazione su temi scelti dagli alunni a scansione periodica;

   b)    giochi interattivi per gruppi a scansione periodica.

 

                                                                                                                                                                    

Ø    SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

 

§        Presenza il primo giorno di scuola, per le prime classi, di più docenti.

§        Dedicare particolare attenzione al periodo precedente l’entrata delle lezioni per i ragazzi autotrasportati.

§        Disposizione dell’ambiente classe: scelta autonoma di ogni Consiglio di classe sulla base del numero degli alunni e 

          dei limiti strutturali di ciascuna classe.

§        Scelta libera, almeno per il periodo iniziale, del posto da parte degli alunni.

§        Presentazione degli alunni e degli insegnanti con modalità predisposte dai singoli Consigli.

§        Conoscenza attraverso una visita guidata, dell’edificio scolastico nelle sue singole parti.

§        Informazione sull’organizzazione e il funzionamento della scuola.

§        Attività espressive e ludiche all’interno della classe.

§        Momenti d’incontro per gli alunni delle prime con i ragazzi delle seconde e terze classi con organizzazione di brevi

          tornei o giochi scolastici.

§        Tutoraggio da parte dei ragazzi delle terze e delle seconde nei confronti degli allievi delle prime classi.

§        Installazione di un’apposita scatola per la raccolta delle richieste degli alunni: “l’angolo dei suggerimenti”.